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中职数学课堂师生关系问题和和谐关系构建

来源:原创论文网 添加时间:2021-11-18

  摘    要: 深入调研了当前中职数学课程开展过程中师生之间存在的矛盾和问题,探讨了构建和谐关系对中职数学课堂的重要性,结合实际教育案例,提出了创建中职数学课堂和谐师生关系的策略。

  关键词 :    师生和谐;中职数学课堂;重要性;

  平等和谐的师生关系是推动课程进展的关键。新课程改革之后,教与学的目标更加强调理解学生、关爱学生,并且要求教师在教学过程中要充分地理解学生、关爱学生,不仅要在学习上给予学生帮助,还要在精神上给予学生相应的人文关怀。在教学中,如果教师过于威严或是存在部分不公,就会影响到师生关系的和谐。从学校的心理健康教育角度来说,课程教学中打造良好的师生关系有利于学生的心理健康,提高学生的学习效率,为教学工作开展提供保障。中职数学教学过程中部分学生表现厌学态度,使得课程开展时师生之间缺少沟通,无法达成共识。加上中职学生正处于青春期,会产生部分学习叛逆的心理,导致学生们自觉性较低,课堂上屡次和教师发生冲突。基于中职数学课堂各种教学现状,本人从师生和谐关系对中职数学课堂的重要性角度探讨,创建中职数学课堂教学和谐师生关系的策略。

  1、 中职课堂师生关系存在的问题

  1.1、 教师对于学生的心理健康关注程度不够

  当前,部分教师在教学过程中缺少对于学生的心理健康的关心,使得部分中职学生在实际学习过程中存在压力,包括家长对于子女的期待、教师的不公正、学习困难等多方面的压力,尤其是部分性格内向的学生对此难以承受。譬如本人参与实际数学课堂教学时发现,在发放某次数学单元测试成绩单时,有位同学由于成绩不佳,努力了很久仍然没有取得相应的进步,引发了学生的敏感和压力,导致学生放学后在教室痛哭。之后课堂上也不再认真听讲,存在厌学的情绪。即便课后给予学生相应的理解和开导,但由于学生缺少对教师的信任,导致自己失去信心,之后再也看不到他在课堂上专注的眼神。

  1.2、 部分教师采取传统填鸭式的教学方式

  新课程标准要求教师改变独裁式的教学模式,注重聆听学生的意见和看法,必要的时候开展相应的评价。实际课堂上,部分教师仍然采取传统填鸭式的教学方式,没有在一定程度上鼓励和激发学生的学习热情,导致部分学生不愿意发表自己的观点,甚至会认为自己发表问题会引发老师的反感。由于教师缺乏在课堂上开展相应的评价机制或是激励机制,导致部分学生对于课上回答问题存在了恐惧心理。此外,师生关系硬化还表现在教师在学生心里有着绝对的权威,在教学过程中学生处于被统治和被控制的地位。
 

中职数学课堂师生关系问题和和谐关系构建
 

  1.3 、学生个体差异的忽略

  教师在教学过程中始终将所有学生当做教学的主体,但部分学生由于经历不同、学习成绩不同、资质不同导致学习的认识不同。譬如在课程教学过程中,教师没有建立起分层的教学模式,始终以学习成绩来对学生进行打分,结果使部分学生的天赋和性格受到压抑。部分学生的数学成绩较差,但英语成绩相对较好,而教师没有适当地引导和鼓励,从而导致学生对于学习成绩较差的课程更加厌学。

  2 、和谐师生关系对中职数学课堂的重要性

  2.1、 提升学生课堂学习效率

  中职数学课程开展是为了帮助学生解决数学的难题,教师在课堂教学时除了基本的数学理念之外,还要传授学生们相应的待人接物道理和数学学习的方法。如果教师在课堂教授过程中专注于知识的教学,而忽视了传道和师生之间的沟通,就难以建立起和谐的师生关系,不利于帮助学生们了解自身的不足。如果在中职课堂教学过程中,教师不断地引导学生采取多元化的教育方式,增强与学生们的沟通,能够加强师生情感交流,帮助学生解答实际的困惑,包括心理困惑、学习中的困惑,使学生和教师之间产生信任感,激发学生学习的动力,这对学生们日后的品德和学习成绩的提高都有极大的裨益。

  2.2 、促进学生健全人格的形成和综合素质的提高

  和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上的平等。教师可以通过中职数学课堂教学,不断创新教学方法,实现自身教育水平的提升,同时在和谐平等的氛围中能够提高自身的教学效果。学生在和谐的师生关系中会对教师产生信任感,加强和学习教师之间的交流,同时形成合作的意识,有助于健全学生的人格,促进学生各方面健康发展。

  3 、创建中职数学课堂和谐师生关系的策略

  3.1、 平等是构建和谐师生关系的基石

  中学数学课堂教学过程中教育关系的平等,是保证师生和谐关系的关键所在。在新课程标准实施过程中,教育工作的教学模式在不断地转变,现如今的教学是以“学生为本”的教学模式,改变了传统教师说教和填鸭式的教学方式。新课程标准实施以来,倡导教师要走到学生中去,学会和学生做朋友,以此来了解学生们的真实需求,并结合学生当前的学习现状,设计出合理的教学方案推动课程的进程。在实际教学过程中,部分教师如果无法做到对所有学生一视同仁,对不同性格、成绩、接受能力和资质的学生保持同样的态度对待的话,就会引发教师和学生之间的矛盾。只有当教师从心里去尊重每一个学生,才有助于构建和谐的师生关系。例如数学课堂评判卷子和成绩时,对待部分学生处理问题时出现有失公允的态度,就会引发学生对于老师的不信任感,进而影响师生的关系。因此,公平公正的态度才是确保证师生关系良好的基础。

  3.2、 尊重是构建和谐师生关系的关键

  在数学课程教学过程中,部分中职学生由于学习基础较差,难以掌握部分知识,往往会使教师失去耐心,产生言语上的冲突,进而引发老师和学生之间关系的危机。为了防范此类现象,教师应在数学课堂上构建和谐平等的师生关系,要肯定学生的创造性,并鼓励学生多参与讨论,自主探讨问题,借助互联网或相应的软件去查询问题,并发表自己的看法。之外,在课堂教学过程中,教师不能偏袒任何一部分的学生。对于犯了错误的学生,教师应该给予积极的开导,不能严厉斥责或是随意指责伤害学生的自尊。尤其是在课堂上,教师不能当着其他学生的面去伤害学生的自尊,要给予学生适当的关心,敞开心扉加强与学生交流,让学生感受到教师的诚意,从主观上愿意和教师平等交流,以此来构建和谐的师生关系。

  3.3 、利用社交媒体建立平等互动的师生关系

  近年来,社交功能的媒体基于人际关系和分享文化的互动平台,改变了人们对于信息获取的习惯,也使人们迎来了新的方式。当前,中职院校的学生从小都接触到了各类的信息资讯,通过微博、QQ和微信在课堂教学过程中建立起社交平台,能够进一步拓宽教师和学生们之间的交流。在课堂教学过程中,教师借助微信、QQ可以组织并建立班级群体,实现对于人员的管理,从而营造和谐的氛围。在课程讲解之后,对于课程上讲解的重点和知识要点,教师可以制作微课,利用QQ文件上传或是云储存等相应的模式,将课程中的学习资料和学生共享,并在课外建立起课外答疑活动,从而与学生更好地沟通与互动。通过QQ群、微信群的学习与交流,能够与学生始终保持着良好的互动,建立和谐稳定的学习关系。

  3.4 、借助翻转课堂教学模式营造和谐的师生关系

  教师可以专门建立翻转课堂,结合学生课堂上难以解答的题型,向学生提供相应的解题方法,并建立小组合作的方式,让学生在课后针对此类问题探讨其他的解题方式。此类模式以具体的教学目标和信息交流互动为主,改变了传统的教师讲、学生听的教育模式,使得教师与学生建立起了良好的合作互帮互助的关系。

  4 、结束语

  综上所述,为了构建和谐的师生关系,教师要真诚热情地对待每一个学生。同时教师要积极地将正能量传递到中职校园中,以此来创设和谐的关系,在促进学生的数学水平提高的同时,为学生们将来的升学和走向社会打下基础。

  参考文献

  [1]范美英授课视角下谈和谐高职师生关系的构建[J]老字号品牌营销2020(08):85-86.
  [2]张范范.中职院校互联网+“背景下和谐师生关系的构建[J]农机使用与维修,2020(08):108.
  [3]李龙山提高中职学生数学课堂注意力[J].赤子(中旬),.2013(11):317.

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