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中专体育教学论文(专业范文10篇)

来源:原创论文网 添加时间:2019-11-05

  自新课程开始应用后,我国学院对课程都进行了相应的改革,力争加快实现素质教育,对于中专体育教学来说也同样如此,需要教师对教学方法进行创新和研究,对学习环境进行积极创建,体育教师写作论文是对自身教学成功的总结和升华,本文整理了10篇专业的“中专体育教学论文范文”,希望能在大家的论文写作中起到启发作用。

中专体育教学论文

  中专体育教学论文(专业范文10篇)之第一篇:中专体育教学优化的几点措施

  摘要:本文将结合部分中专院校的具体情况对体育教学具体分析, 探索一些优化措施和优化方案, 希望可以对我国中专体育教学有些改善, 促进体育教学的进步, 为中专体育老师提供一些参考。

  关键词:中专,体育,体育教学,措施,教学现状

  一、引言

  中专学生, 大多都是十五六岁的年纪, 生龙活虎、意气风发是他们的普遍性特点, 正是他们在操场上挥洒汗水的好时候。尽管国家在不断加强对体育教育的关注度, 扩大了场地、增加了器材与经费、强壮了师资力量, 但同学对体育的热爱程度却与投入程度大相庭径, 喜欢体育课的人反而相对减少。这时, 我们不得不需要从体育的教育方式上找原因。以某校为例, 经调查, 该校的同学喜欢上体育课的仅有百分之六十五, 而能够做到全身心投入的远不足百分之五十, 甚至出现过多的见习以及旷课 (以女生居多, 因女生常以生理期做借口) , 从而出现了课上应付差事课下萎靡不振的情形。以上分析可看出, 我国中专体育教育已经出现了较为严重的问题。

  二、中专体育教学出现的问题

  通过调查可以了解到, 各个学校在体育教学方面, 我国大部分中专院校的体育教学都采用传统式的教学方法, 既没有创新, 又无法严格执行传统教学方式 (环境、教具等发生了变化) , 这些问题的长期累积就导致了学生出现既不参加体育活动, 又无活动能力的现象, 通过以上现象分析这一结果出现的原因, 不难得出其原因主要是:

  1. 体育教师教学观念陈旧落后

  传统的体育教学方法和教学模式禁锢了学生的个性化创造与发展, 而致使越来越多的学生对体育课产生倦怠的心理, 这也便对老师有了更高的要求。随着我国教改政策的进行, 体育老师要对“个性”一词有个新的定义, 要学会变通, 因材施教也逐渐要变成教学的主流方式, 在教学方式的改进中逐渐使学生“乐”上体育课。

  2. 体育教学内容不科学

  在我国中专院校的体育课程对学生的学习要求相对较高, 其教学项目甚至多达二三十个, 在这种情况下教师为了能够完成学校所给的教学任务不得不采用填鸭式的教学方法, 这样又会导致学生学习了一学期之后连一个体育项目的技能都不能掌握, 更不用说对体育课产生兴趣了;其次, 一些中专院校对体育教学不够重视, 甚至会出现体育教学所需硬件设施和软件设施不足的情况, 再加上学校还需要开展所有的教学项目, 使体育教学更是不堪重负。由此看来, 我国绝大多数的职业中专院校都需要对体育课程开设的项目和内容做些调整, 与各个专业的特点相结合, 让老师在教学时可以做到因材施教。如对于一些体育专业的学生, 他们适合对身体素质要求高的体育课程, 学校就应更着重培养学生这些专业技能, 体现出所学专业的要求与特点。

  3. 体育教学方法和组织形式不恰当

  就我国目前的情况来看, 中专院校的体育教学方式与课程组织的形式依然采用的是过去的传统模式, 体育教学的组织形式仍然以教师为主导, 教学氛围死板, 并且这种模式带有较强的强制性和统一性, 对学生有着强制性要求, 致使学生的参与度不高。对不同专业的所有学生都使用同一种教学内容, 这些相同的教学风格与教学方式不仅会忽视学生们的特点与个性的发展, 更会因为学生不同的身体素质基础, 对部分学生在身体上造成损伤, 起到事倍功半的效果。另一方面, 在我国的职业中专体育教学中绝大部分院校往往只注重一些体育技能的传授, 而忽视了学生的心理素质的教育, 学校开展体育课程的目的是为了强健体魄, 以保证学生的身心健康, 而健康不只是指身体健康, 更应包括心理上的健康。因此现在体育教学的方式仍然以教师为主导, 可是学生的参与度却不高, 以致于形成了教学中有人教无人听的尴尬氛围。

  三、体育教学优化的措施

  1. 改变传统观念, 提高教师自身业务能力

  想要从根本上解决我国中专院校体育教学的现存问题, 就要从根本上做出改变, 即改变现有的填鸭式传统教学方法。这种方法会使课堂变成只有老师口令的军事化教学模式, 过分强调教师的主导地位, 导致体育课内容枯燥乏味, 缺乏新意, 完全忽视了学生的主观能动性, 使学生持续经历高强度、高密度的体能锻炼, 逐渐消磨学生对体育课的兴趣, 使学生缺乏想要提升自己的信念和一种想要努力追求新目标的动力。由于缺乏缺乏自主学习的时间, 当遇到问题时不能去思考和解决问题, 逐渐的也就丧失了这种去发现、去质疑问题的能力, 更别说是培养学生自主创新的能力了。想要培养学生的自主学练能力, 教师有着关键性作用。老师要主动容身与学生的行列, 与学生多交流, 在体育教学中, 更多的是要充当一名裁判员或运动员, 多给孩子一下探索的空间, 培养他们的自主创新、自主学练的能力。

  2. 激发学生的学习兴趣, 营造愉悦的课堂氛围

  兴趣是孩子最好的老师。兴趣对于一门课程的学习有着十分重要的影响, 它来源于学生对自己生活的体验与发现。因此, 教师在教学时可多注重培养学生的学习兴趣, 根据不同学生感兴趣的方面因材施教, 让他们有更多的空间去自己探索, 发现更多的乐趣, 更利于营造愉悦的学习氛围, 增加学生的学习动力。

  3. 加强体育教师创新意识

  “振兴教育的关键是教师”, 因此, 中专院校要想提高体育课程教学质量不仅要培养学生的创新能力, 还要加强体育教师创新意识, 具体可以从以下几个方面进行:首先, 体育教师可以改变现有的体育课程教学方法, 如在体育课教学过程中融入多媒体教学法和互动式教学法, 并丰富教学内容, 增加开设学习的项目, 让学生自主选择, 如在体育课程中开设排球、足球、篮球、羽毛球、散打、健美操等多项体育活动, 从而调动学生体育课程学习积极性, 增加学习意识。其次, 体育教师需要树立正确的教学观念, 增加自身责任感, 对学生的安全健康负责, 还应不断丰富、充实自己, 更广泛全面地了解一些知识, 便于更快的适应现代体育教学要求。

  结语

  综上所述, 我国对中专体育教学实施改革是不可避免的, 是教学发展的必然趋势, 因此, 中专院校应本着如何更利于学生身心健康发展的原则, 改善现有的体育教学模式, 丰富体育教学内容, 调动学生体育课程学习的积极性, 提高学习效率, 从而进一步帮助学生养成终身体育学习的意识。

  参考文献
  [1]徐冠男, 翟安民.以兴趣培养为导向——中专体育教学思考[J].才智, 2014.
  [2]高坚.专体育教学中体育游戏的应用研究[J].科技展望, 2015.

中专体育教学论文

  中专体育教学论文(专业范文10篇)之第二篇:提高中专体育教学质量浅谈

  摘要:伴随着当前社会经济的高速发展, 体育教育质量也在不断地提高, 很多先进的教学办法被运用到体育教学中, 学生学习体育的兴趣非常重要, 提高中专体育教学的质量, 应该从激发学生学习兴趣入手。本文分析了提高体育教学质量的重要性, 以及当前中专体育教学中存在的问题, 并提出激发学生学习兴趣的办法。

  关键词:中专体育,教学质量,学习兴趣

  中专体育教学过程中, 体育课的质量对于学生身体素质以及综合素质的提高有着很重要的影响作用, 提高中专体育教学的质量, 应该从激发学生学习兴趣入手, 下面笔者谈谈自己对于提高中专体育教学质量的一些看法。

  一、提高中专体育教学质量的重要性

  1. 有助于提高学生的综合素质

  培养学生的体育能力是个漫长的过程, 需要专业知识和专业技能的融合, 学习体育课, 学生会遇到很多丰富多样的训练方式及体育内容。这对于他们的身体素质和心理素质有着极大的促进作用。体育锻炼的过程能够激发学生运动的潜质, 提高学生体育素质及综合能力, 作为体育教师, 要让学生真正参与每项运动, 这样才能培养学生的团队精神, 以及团队合作能力。

  2. 有助于改善学生的陈旧观念

  传统的体育教育主要是应试教育, 观念有点落后。新兴的体育教学改进了原有观念及教学方法, 体育教育是终身制教育, 学生在教学过程中, 不仅要学会一些健身项目和健身的手段, 更要深刻理解终身锻炼的思想。长远来看, 终身体育思想能够影响学生一生, 对学生以后的日常生活更是有重大影响。

  二、中专体育教学中存在的问题

  1. 认知观念的偏差

  传统应试体育教学观念影响了很多人, 甚至有的体育教师也认为体育这门课程不是重要的, 全都是为了学生的考试, 上体育课就是为了应付, 有的学生甚至认为上体育课是在浪费时间, 这种错误的认识, 使得教师和学生缺少学习体育的兴趣, 没有动力, 没有激情, 课上的形式也不比较单一, 不能创造性地进行一些体育活动, 这样长期下去, 影响了体育教学的质量, 而且很大程度上阻碍了学生的全面素质的提高。

  2. 单一的形式

  传统体育教学很少从学生的兴趣出发去设计课堂教学环节, 从而导致体育教学的过程里, 教学方式单一, 课堂没有趣味性, 便不能够激发学生的学习兴趣。实际教学过程中, 教学成为了标准程序化, 不重视学生的特长, 不能够从学生实际的身体素质出发。一刀切不利于提高学生身体的素质, 而且影响学生综合素质的提高。

  3. 教学设备不够完善

  因为传统教学观念的影响, 导致体育教学资金投入不足, 造成教学设备不够完善。具体体现在标准化教学场地的缺少, 致使有些体育项目开展困难, 这也是单一化教学形式的形成原因。另外就是体育器材的缺乏, 因为资金的不到位, 器材更新比较缓慢。

  三、中专学生学习体育的策略

  1. 趣味性教学, 提升学生对体育的学习兴趣

  传统的体育课堂比较严肃, 老师的教学方式过于单一, 存在机械化模式, 在讲课中, 老师占据主导地位, 学生无法进行自主发挥, 使得教学效果不够理想。为了改变这种状况, 老师要对体育的教学方式进行创新, 让体育课堂更加人性化、趣味化。例如, 要是想学好篮球, 传运球是关键。传运球的动作看似十分简单, 但是要学生一直按部就班地重复做这个动作, 他们就会觉得单调枯燥, 积极性也就降低了, 老师可以用“运球互指”的游戏方式让学生作练习, 通过左右手运球, 或者与同伴的竞争等活动, 来激发学生的好胜心理, 提高运球、控球以及护球的水平, 进一步提升训练效果。

  采用游戏的方式这样更能提升学生的学习兴趣, 促进他们个性的发展, 让他们能够主动的融合到体育的教学中, 提高教学质量和学习效果。同时, 趣味性教学可以满足学生的好奇心理和性格心理, 让他们以积极的态度去学习体育。

  2. 互动式教学, 创建和谐轻松的课堂氛围

  新课标指出, 要改变课堂教学理念, 从过去的以老师为主导的课堂转换为以学生为主体, 老师从旁协助, 并且要加强师生之间的互动交流, 消除彼此存在的误解和隔阂, 让师生互敬互爱, 用更好的心态去进行体育的学习, 创建一种和谐轻松的课堂环境。例如, 在跑步训练时采用400米接力赛方式, 让学生分组进行, 他们在比赛中的接棒、传棒等协助都会对比赛的结果产生影响, 所以他们之间的眼神交流、语言交流、动作交流都能够得到深化。

  在师生的交流过程中, 老师把体育的精神、体育知识和技能传授给学生掌握。老师对待学生要平易近人、一视同仁, 不断鼓励学习较差的学生, 增强他们的自信心, 让每个学生都能够享受到体育带来的快乐。老师要培养他们的团队意识, 让他们通过相互协作来增加了解, 实现体育的团结精神。比如, 老师要多组织一些接力赛、篮球赛或足球赛等团队活动, 让学生在学习体育技能的同时, 提升他们之间的默契。

  3. 了解学生内心需要

  新型的体育教学方式对中专体育教学方式有着很大的影响, 丰富了教学内容, 增加了教学手段。如果要改变学生的学习观念, 应该结合实际情况, 从学生的内心需要出发, 满足学生的心理需要, 适应中学生心理发展特点, 这就要求在实际教学过程中, 充分了解学生的运动需要, 以学生的角度思考问题, 从学生角度来思考体育活动环节的合理性, 并分析整个教学设计是否有足够的趣味性, 是否足够吸引学生的目光, 是否能够让学生在活动中玩得尽兴。这个换位思考的过程, 对于促进教师和学生两者之间的关系, 有着重要的影响作用。另外, 教师在设计教学内容的时候, 应该充分听取学生的意见, 以学生角度, 设计体育游戏和运动内容, 以此来提高学生上体育课的兴趣, 进而提高教学质量。

  4. 利用网络资源进行辅助教学

  在当今的社会, 网络技术的普及被应用到各个领域, 老师可以利用网络的数据来整合体育教学资源。老师可以通过网络来找出一些优质的体育视频和图片等资料让学生欣赏, 提升他们对体育课程的学习兴趣和热情, 满足他们对现代体育技能的认知。例如, 男生喜欢篮球和足球比赛, 老师可以找一些NBA的联赛和足球联赛给他们观看, 结合理论知识让他们看到运动员在赛场上的表现, 学习运动员的体育技能和实战技巧, 加深学生对体育知识的掌握和随机应变的反应能力;女生较为喜欢健美操, 老师让她们欣赏国际比赛项目视频, 让她们对健美操运动员在比赛中的表情动作、步伐力度等技巧进行数量掌握, 以此来改进自己的不足。老师还可以通过多媒体给学生锻炼时进行录像, 然后让学生通过观看视频来了解自己的动作的缺陷, 不断改进和完善自己, 促进学生对体育技能的熟练掌握程度。

  5. 要注重理论实践相结合, 全面提升学生的体育水平

  体育教学的实践是体育课程的重要组成部分。老师要重视体育的实践教育, 让学生通过亲身实践来加深对体育技能的理解和掌握, 以达到理想的学习效果。在体育教学中, 老师既要对体育课本上的理论知识进行讲解, 还要对体育技能的动作、技术要求进行演示, 让学生进行实践训练。如篮球运动, 老师要先给学生讲解一些篮球的历史, 即篮球运动的形成、发展, 当前的篮球比赛的规则和打篮球的技巧等理论知识, 然后让学生在操场上进行练习, 训练他们从传球、拿球、带球、投球等基本动作, 并指导他们进行有技巧的规范练习, 等他们熟练以后再开展篮球比赛。老师要把学生分组进行比赛, 一组在比赛的同时, 其他学生在旁边观看, 等每个组都比赛过以后回到教室写下自己的心得, 找出自己的不足之处, 然后强化训练形成自己的个性发展。

  参考文献
  [1]李文.以体育兴趣培养提高中专体育教学质量的可行性.好家长.2016-05-25
  [2]张智.培养学生体育兴趣提高中专体育教学质量.读与写 (教育教学刊) .2017-08-15
  [3]唐明.培养中专生体育兴趣, 提高体育教学质量.现代职业教育.2017-12-28

中专体育教学论文(专业范文10篇)
第一篇:中专体育教学优化的几点措施 第二篇:提高中专体育教学质量浅谈
第三篇:德育教育在中专体育教学中的作用 第四篇:中专师范学校体育教学方式创新研究
第五篇:中专体育教学中学生兴趣培养策略 第六篇:体育游戏在中专体育教学中的作用
第七篇:职业中专体育教学辅助教具应用研究 第八篇:中专体育教学改革与创新思考
第九篇:中专体育教学运用分组教学模式分析 第十篇:新课程理念下中专体育教学改革研究
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