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体育强国视域下的学校体育管理研究

来源:原创论文网 添加时间:2019-11-06

  体育管理论文之第三篇

  摘要:随着教学体制以及思想观念的不断改革和深化, 当前国内各类院校的体育教育教学模式以及教育理念等都发生了较大的变化, 但总体原则是培养高素质、高技能的体育人才, 以实现体育强国之梦。在学校开设体育课程时, 应当加大对体育课程的管理, 即可增强学生体魄, 又可提升国民整体素质。然而, 我们还应当看到现阶段体育教学管理实践中存在的问题以及影响因素, 正是因为这些桎梏的存在影响了体育教学的良好发展。对此, 学校管理人员应该加大管理力度, 提升体育教学水平。

  关键词:体育强国视域下,体育管理,发展对策

体育管理论文

  体育强国视域下, 我国学校的管理人员也加大了对体育管理的重视程度, 提升教学质量和效果, 保证体育能够得以进步。然而, 就目前的调研实践来看, 传统教育和管理理念依然根深蒂固, 教学实践中表现出很多的弊端与缺陷, 这些都会影响学生的学习以及个人体育素养的提高。针对这一问题, 笔者认为学校应该加大对体育的管理, 保证我国体育事业能够得到良好的发展, 进而为成为体育强国奠定坚实基础。

  1. 体育强国的含义

  所谓的“体育强国”, 其主要是指该国体育发展的综合实际超群, 并且总体水平要超强于其他国家。体育强国是一个综合的概念, 其具有一定的综合性以及相对性。对于体育强国而言, 其不仅包含竞技体育, 还包含群众体育、学校体育, 同时也包含了体育人才素质以及体育科研等, 在国家的发展过程中, 只有具备这些要素, 才能够成为一个体育强国。对于一个国家而言, 加强“体育强国”的建设可以很大程度上促进社会的发展和进步。伟大的思想家马克思曾言, 社会发展说到底就是人的发展。我们的体育强国梦以及体育强国建设与一个民族的发展也是息息相关的。根据当前的发展水平来看, 我国正处于快速发展的阶段, 同时也在朝着体育强国的方向发展, 但是, 由于受到传统观念的影响和制约, 在实际的发展期间, 我国距离体育强国仍然有一段距离。

  2. 当前国内各类学校加强体育教学管理的发展必要性分析

  在我国学校体育教学过程中, 加强体育管理, 提升体育课堂有效性, 一方面能够有效提高体育课程的教育教学质量, 另一方面还可促进学生身心健康与长远发展, 有利于我国体育事业的发展, 更有利于我国国民身体健康。

  2.1 加强体育管理有利于提高学生的素质。

  国内学校体育课程教育教学管理实践中, 学校和老师应当以学生为中心, 并且以市场为导向。根据市场和社会对体育人才的需求, 培养和提高学生的素质与能力。因此, 加强体育管理, 提升教育管理质量, 不仅可以增强学生体魄, 而且还可以很大程度上为我国成为体育强国奠定基础。现阶段, 一些学生的身体素质普遍较差, 对于体育训练和学习的意识比较低, 因此, 学校一定要加大对体育课程的重视程度, 保证学生能够提升自身水平。

  2.2 能够树立学生的自信心。

  体育强国视域下, 学校体育管理是其建设的关键环节, 同时也是学校学生获得自信的关键一环。从目前国内各类学校的当前发展情况来看, 体育课程的教学与开展可在一定程度上促使学生自信心提升, 并且促使他们有更大的精力学习和生活。从这一层面来讲, 在学校体育教育教学时不仅要加大管理力度, 更重要的是还应当该采取较为显著的技术手段和平台来培养学生们的自信心。

  3. 学校体育教育管理实践中的常见问题概述

  近年来随着国内教育教学模式、理念以及教学体制等发生了巨大的变化, 国内学校的体育课程教学整体水平有所提升, 但实践中依然存在着一些问题与不足, 体育管理乏力, 具体表现在以下方面。

  3.1 体育管理模式相对比较单一和落后

  经济快速发展的时代背景下, 学校体育教育管理工作中应当进一步加大对学生综合能力培养的重视程度, 不断强化对体育的管理, 保证学生综合素质全面提高。然而, 从现阶段国内学校的体育教育管理现状来看并不乐观, 教师仍然延用传统的管理模式, 在体育管理过程中, 使得管理模式太过单一, 严重影响了学生积极主动性的激发和自主探究能力的提升, 学生在学习过程中缺乏创新, 严重制约了他们的发展, 同时对国内体育事业的快速发展非常不利。从现状来看, 国内很多学校的体育课程教学过程中, 依然沿袭着传统的模式, “填鸭式”教学方式下的学生只是老师的听众;教师在台上讲课, 学生在台下听讲, 这种过于单调的教学模式显得非常的乏味, 教学难见成效。

  3.2 对体育教育管理未能给予足够的重视

  在学校开展各阶段的体育课程时, 由于传统思想观念的束缚, 很多体育教师未能推陈出新, 久而久之依然难以摆脱传统教学理念和模式的格局, 学生的中心地位未能有效的体现出来。之所以会出现这样的问题, 很大程度上是因为对教育管理没有给予高度的重视, 相比而言更关心的是学生的传统文化课程的考试成绩, 对体育以及学生的身体素质训练等缺乏重视。此外, 在学校的发展过程中, 管理人员似乎并未意识到或者注意体育管理的重要性和意义, 影响了学生的未来发展。

  3.3 体育管理缺乏合理性

  在学校建设与发展进程中, 对体育管理成效的影响因素很多, 而且各因素之间存在着密切的关联性。由于缺乏切实可行的体育管理机制, 因此导致学校即便想对体育教育加强管理, 也显得力不从心或者无从下手。同时, 为数不少的学校在安排体育课时时, 为了给语文、数学等传统科目争取更多的时间, 尽可能地压缩体育课时, 这样不仅影响了学生水平和能力的提升, 还影响了体育管理质量的提高, 不利于体育事业的未来发展。

  4. 体育强国视域下我国学校体育管理的发展对策

  4.1 建立健全的体育管理规章制度

  在学校体育管理过程中, 制度化、法制化是提升管理水平的重要标志和关键。因此, 在体育强国视域下, 学校应该建立健全的体育管理规章制度, 并且切实落实到实际教学中, 保证在提升学生自身水平和能力的基础上, 全面提高国内学校体育课程整体教学水平, 为体育事业的建设与发展打下坚实的基础。教师在教学实践中, 还要加强学科理论教学实践, 以此来提高教育教学效率, 这有利于促进我国体育教育事业的可持续发展。

  4.2 构建“以人为本”的体育管理观念

  体育强国视域下, 学校要想进一步加强学生中心主义思想观念的落实, 促进学习体育教育管理工作的发展, 并在此基础上建立“人本”理念。学习体育教学实践中, 应当立足实际和结合学校特点以及教学内容, 要以学生为中心和教学主体, 这是提高体育管理水平的有效路径。同时, 对于学校而言, 其承担着对学生进行全面的素质教育的责任, 因此, 教师应该在体育教学中, 注重学生的情况以及身心健康发展状况, 准确把握学生的客观要求以及心理诉求, 并且与学生打成一片和加强互动沟通交流, 做好指导工作和培养他们的合作精神, 为体育强国建设奠定坚实基础。

  4.3 强化体育与健康课程的改革和创新

  在学校体育管理过程中, 应当加强课程改革, 采用分层定标以及激励导向教学管理模式, 激发学生的兴趣与热情。在体育教学实践中, 制定教学目标时应当及你想分层定标, 即总体性、阶段性以及课次等三种目标。实践中根据体育教学内容及其特点, 对各层次的学生提出针对性教学目标, 这样更加符合学生的特点, 采用定性与定量相结合的模式, 以确保每一个学生都能够达到教学目标。

  结束语

  为了能够进一步推动我国成为体育强国的进程, 在高校实际的学校发展过程中, 应该加强重视。同时, 面对学校体育管理中存在的问题, 教师应该根据学生的实际情况, 制定科学的解决对策, 从而为我国成为体育强国制定坚实基础。

  参考文献
  [1]刘栋梁.我国学校体育风险管理现状分析及对策研究[J].现代经济信息, 2009 (19) :287-287.
  [2]张天娇.“体育强国梦”视域下农村学校体育的发展路径[D].湖北大学, 2016, 43 (07) :9-13.

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