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大思政背景下如何做好高职班级管理工作

来源:原创论文网 添加时间:2021-11-19

  摘    要: 班级管理工作是职校教师职业生涯中的重要一环,更是大思政背景下对职校生进行意识形态教育的关键所在,要有效发挥“班主任”这一身份的价值,引导学生在短暂的职校生活中学好知识、掌握技能,在个性发展的同时也能“懂规矩成方圆”。本文在职校生班级日常管理的基础上,结当下学校思政教育大环境谈几点心得感受。

  关键词 :     班级管理;思政;班主任工作;

  0 、引言

  在职业学校现实情况下,做好班主任管理工作事关职业学校的兴衰荣辱。尚未成熟的十几岁青少年,他们需要寻求学习和生活的导师、榜样、知己,需要寻求自己能够认同,同时又能够理解自己、引领自己的重要人物。习总书记说,青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。也就意味着,在这个期间,获取什么样的营养,会决定作物将来的长势与生命力。[1]而班主任便是除了家长之外,学生“拔节孕穗期”最关键的守护人。班主任是班集体的领导者、组织者和管理者,更是学生全面发展和全面发展的启蒙者和引路人。浇花浇根,育人育心。作为一名思政教师,自工作以来,我一直担任高职班班主任一职,在两年多的时间里和学生共同探索优秀班集体的建设路径,本文将三个方面来展开论述。

  1、 潜心“栽培”———管理与监督

  首先,在班级的管理与监督方面,我认为每位学生都是正在拔节孕穗的小树苗,必须树之以规矩,方能指日成绿荫。从我所带的班级来到学校的第一天起,我就向学生强调建立目标的重大意义所在,既来之,不止要为自己博得安身立命之本业,更要学做人学做事。那么首先就是要建立规则感。即“立班规”。

  开学之际我首先将班规在班级里宣读,及时给学生们打一剂预防针,但在班规的实施过程却略显艰难,马克思主义哲学中“矛盾的特殊性”原理告诉我们,再完美的标准也不能完全适用于每一个人每一件事,事物都是不断发展变化的,学生们也在不断的成长,班级管理绝对不能是一刀切到底的。也要具有机动性。因此,在这个问题被及时发现后,综合班级学生意见与建议,班规几经修改,更能够贴合班级学生的个性特征。

  而有了合适的班级制度,真正执行起来还需要配合监督与奖惩,如在监管方面,可以充分利用信息化手段,对于宿舍每天的卫生状况,可以让每位寝室长在每天7:30/13:20左右将宿舍床铺与卫生的图片发在室长管理QQ群里,再由卫生委员分工检查,有问题直接反馈给个人整改,而我会在晨读课和午间对群里反应的打扫情况逐一浏览做到宿舍卫生了如指掌。
 

大思政背景下如何做好高职班级管理工作
 

  奖惩方式也是制度执行的重要方面,疫情影响下学生的上课方式更加机动,而复课后,很多学生不能快速改掉在家中慵懒散漫的学习生活习惯,导致我班短时间内频繁被系部通报警告班级与宿舍卫生情况,但多数学生不以为然,这个时候班规的作用就亟需体现,班规充树“威风”后,此种情况很快得到好转。而就此类管理事件来说,每位教师都会自己的“妙招”,恩威并施,只要做到具体问题具体分析,一切以时间、地点、条件为转移,多数难题都会迎刃而解。

  2 、精心引导———建立良好的班级氛围

  在班级形成的初期,往往有两件事需要快速着手,一是搭建班团组织框架,从班级中找出得力的助手。此举既可以让自己从繁忙的班级事务中脱离,又能培养学生独立工作能力。二是树立班级整体形象,增强班级凝聚力和学生集体荣誉感,是班级管理成功的砝码,可以推动班级工作走上健康发展的轨道。而抓好这两方面其中的要义就是班级氛围的营造。在集体中,健康的氛围能扶正压邪,鼓舞人心,成为形成和巩固班集体的强大力量。[2]而一个良好的班级气氛应是公正、民主、团结的,虽然这三个词是老生长谈了,但是要获得实效实属不易,第一要务就是要找到切入点。

  2.1、 公正

  新学期开始,班干部竞选是建立公正氛围的一个很好契机,既能快速的成立班级管理构架,也能稳住班风的基调,同时,培养优秀班干好的班干部对于班级的管理起到至关重要的作用。因此,我班在军训结束后就立马开展了班干部的竞选工作,对待这件事情我比较严格,专门制定了班干部公约与责任明细,并提前开了一节班会课进行竞选流程的培训。根据学生自荐以及小班推荐,结合任课教师的反馈以及代理新任的班干表现情况,确定最终人选,并颁发聘书,让他们更有仪式感。至今两年过去了,大家集体见证了他们的快速成长,他们也成为了班级管理的中心力量。班干部竞选如此“大张旗鼓”,不只是为班级选出合适的班干部,同时也是想要在班级里树立正气,创造公平的环境。我想这是每个学生包括家长都愿意看到的,公平正义能够激发班级活力,让班集体更具凝聚力。

  2.2、 民主

  在规范班级管理制度的同时,更要积极培养班级民主的气氛,在班级管理的过程中,我有一点最大的体会,就是容易的事尽量让学生自己去做。即就是遵循以下两不:班干部能做好的班主任不插手;学生能做好的班干部不插手。在民主对待学生的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。比如对班干部工作的监督,参考校园内的党员活动,在班级内定期召开批评与自我批评为主题的班会,给班干部发现并改变自身问题的机会,明确自身的责任,各司其职,同时发言人不限于班干部,每个人都要积极参与到班级管理中来,培养集体荣誉感,让学生们从小我逐渐走向大我。除此之外,班级的文明活动月教室的布置,疫情复课后的领餐排班,都是学生们自己在班干部的带领下按照分工去完成的,学生们积极参与并且都做的有模有样,从这一点上来说,一定要对学生的自主性和可塑性给予足够的信任。

  2.3、 团结

  通过各类实践活动建立团结的班级氛围是是一条行而有效的途径。学校的各类实践与活动,我都鼓励孩子们积极参与,不论是对集体还是对个人,参加校园活动带来的都不只是一次经验而已,对个人而言,它会让你认识新的自己,新的朋友,对集体而言,共同为一个目标而前进努力更有意义。我会格外关注每次的集体活动,花较多的精力组织和练习,军训最后一天我班代表系部接受会操检阅,学生们的集体自豪感溢于言表;合唱比赛全班同学嗓门喊到破音;拔河比赛一个个憋到小脸青紫。虽然在大家共同努力的情况下鲜少拿到理想的名次,但是学生们在过程中的收获比什么都重要。同时,在学生们之间积极的提倡大家做到友爱互助,引导学生们树立正确的互助观,不要总以为是我们帮助了别人,其实正是因为这些需要帮助的人的出现,反而帮助我们成为了更好的人。

  3、 筑源强根———正学风

  在任何求学阶段,学生的首要任务都是要好好学习。学生的成绩必然班主任工作关键点,通过日常观察和任课教师交流,去及时了解本班学生的学习状态。带班至今,我发现学生学习状态整体还不错,但是有个别学生存在上课睡觉开小差的情况。我分别找了这几个学生谈话,发现有的学生是因为上课时没听懂一个知识点,又不好意思问老师,结果越来越听不懂,干脆直接放弃。有的孩子是因为懒惰,对学习存在抵触情绪,学习习惯不好。针对这些问题,我在班级成立了学习小组,每组选出学习成绩好、自律性高的同学担任组长、副组长,并按照学习小组重新给大家排了座位,保证每个同学的前后左右至少有一个同学能督促和帮助他的学习,各组组长会定期向我汇报本组同学的学习情况,组与组之间也会定期在班会课上开张学习交流,这种方式有效调动了学生的积极性,班级的平均成绩也在一次次考试中不断拔高。

  4、 用心滋养———以身作则

  苏霍姆林斯基认为:教师成为道德上的指路人,并不在于他时时刻刻都在讲大道理,而在他对人的态度,能为人表率,在于他有高尚的道德水平。教师的一言一行,对学生有着深刻而久远的影响。所以我也一直在思考自己的人物设定问题,要做一个什么样的班主任,要可亲近更要可敬可佩,而做到这一点行之不易,按照常理标准,要做到令行禁止、以德为先、言而有信、知行合一……但是我认为,更重要的是建立同理心,因为“亲其师才能信其道”。由于是“90后”教师搭配“00后”学生的组合,所以在与学生平等的交流方面没有出现太多障碍。与此同时,出于思政教师的敏感性,我经常关注一些学生们喜欢讨论的话题,比如他们正在追的偶像,爱玩的游戏,比如频上热搜的社会热点事件和电视剧,一些国际政治新闻大事件,这些话题通常都能使孩子们“聊兴大增”,更愿意表达自我并发表观点。此时,便是一个直接了解和掌握学生意识形态倾向的契机,由此便可更加明确的引导他们正确、全面的看待事件,杜绝人云亦云,拥有正能量,形成健康的三观。因此,这里所指的以身作则,不只是实践上的身体力行,更包括一种意识形态的引领。

  好的教育必然是宽严相济,奖惩分明。好的老师必然是管教同步,言辞同体,懂得尊重,学会感恩,勇于担当,团结协作,共同创造良好的学习环境。但是在学生进入一定的学习阶段以后,便陆续会出现抽烟喝酒、旷课、迟到、不爱劳动、精神抑郁、愤世厌俗等情况。那么在这一时期班主任便需要做好两件事情,一是宽严并济,教育学生要耐心的与学生沟通交流。二是坚持言必行行必火的处事方式,注定班规班纪,奖惩分明,注意班主任威信,让学生心服口服。

  5 、结语

  班主任工作是一名教师职业生涯中的“源头活水”之一,而成为一个优秀班主任的标准,除了本本上的师风师德,更需要自己去将心比心、倾力塑造。前路多歧途,社会舆论环境千变万化,学生的身心在不断的成长,也在不断地展现出新的矛盾与困惑,班主任工作依然任重而道远。真正将班主任工作修炼成一门“艺术”,还需要不断的学习,不断的升级自己的段位,争取早日成为荣耀王者级别的班主任老师,早日成为更合格的守护人。

  参考文献

  [1]阎钢学校思想政治理论课的新时代意义[J].四川党的建设,2019,12:36-37.
  [2]苏杰中等职业学校班主任班级管理有效策略分析[J]中国新通信,2020,22(08):191.

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