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浅析幼儿自主学习环境的创设路径

来源:原创论文网 添加时间:2020-01-08

  摘要:幼儿自主学习环境的创设是为了帮助幼儿的个性发展创设有利的空间,本文根据当前的幼儿教育发展现状,简要的分析在当前的幼儿教育中,应该如何有效的促进幼儿的自主学习环境的构建,进一步关注到幼儿自身的发展水平,从而促进幼儿自主学习水平的提升。

  关键词:幼儿教育,自主学习环境,个体差异

幼儿教师论文

  幼儿在当前的社会发展环境中,属于孩子个性发展的特殊时期,为了保证幼儿的全面健康的发展,以及幼儿内在需求的充实,需要教师员工创建良好的学习空间,保证幼儿在学习空间中,能够一直保持积极的学习态度,以及愉悦的学习氛围,这样才能促进幼儿的健康发展,促进幼儿在身心方面的发展平衡。教师在这一过程中,不仅要将幼儿园的环境创设完善,还需要根据孩子的不同喜好、不同发展水平,建立多项活动设施,多方面的引导幼儿实现自主学习。

  一、环境因素有利影响

  幼儿的自主学习环境创设与客观的环境设施有着直接的联系,幼儿能够更加快速的适应学习环境,并且自主的体验学习中的乐趣,这样不仅能够满足自身的好奇心理,更能使幼儿产生长期的愉悦感,有效的促进了幼儿的健康成长。教师可以将精心挑选的活动材料放置其中,或在活动开始之前,与幼儿一同布置场地,帮助幼儿提升合作能力等,让幼儿在轻松愉快的游戏中,共同探讨学习的乐趣。

  1. 区域活动环境的有利影响

  区域的活动环境搭建能让幼儿有属于自己的学习园地,教师可以搭建不同类型的区域环境,将学习环境和游戏环境区分,或将两者融合在一起,通过不同的搭建方式,促进幼儿的自主活动观念产生,让幼儿从兴趣和爱好的方向出发,将自身喜好的区域作为自己的学习乐园,让知识性的内容和操作性的游戏相结合,从而促进孩子的有机学习,这样才能有效促进幼儿的自主学习意识,让孩子在自主的游戏活动中得到学习的机会,这也是区域活动的主要应用价值。在建构区域环境的过程中,根据幼儿的发展情况做规划,设置从简到难的操作材料,并将这些材料进行标注,引导幼儿一步一步进行挑战,不仅能够使幼儿活动成功感,更能让不同发展水平的幼儿都能够获得提升,能更加主动地学习。

  2. 主观环境的有利影响

  在主观环境的创设中,主要是将“生本”的思想理念体现出来,在基于孩子自主权的同时,让孩子能够在正确的引导下,实现自主学习的进程,从而让幼儿在个性自由的发展空间中,进行学习活动。教师首先需要将幼儿的自主权体现出来,保证幼儿能够在自身的兴趣爱好的基础上,将自身的学习活动有效的分配,而教师作为孩子的督促着,要让孩子学会如何自主的学习,并且在实现这一过程中,要和孩子的家长积极地配合,保证在亲子互动的基础上,实现幼儿自主学习环境的创设。所以我们老师也要转变理念,鼓励幼儿在愉悦的环境氛围中,发自内心地去学习,并发挥自己的特长,与同伴相互影响,取长补短,共同发展。

  二、生本理念的应用

  生本理念主要是将传统教育中的教师主动现象转变,让幼儿在学习的过程中,成为主体,从而实现自主的学习意识和学习活动。孩子在这一过程中的一举一动都可以在教师的指引下进行,但是教师却不会参与到幼儿的学习活动中,孩子能够在相互学习,或者合作学习的作用下,实现自主学习的过程,让孩子能够自主的将想要学习的内容学习补充,通过兴趣爱好的引导,强化幼儿的自主学习意识,并且促进幼儿在个性发展空间上的提升。尤其在这一阶段中的孩子,需要教师通过游戏的方式不断的引导孩子进行学习活动,教师更需要将孩子的主动权体现出来,让幼儿能够在教师创设的环境中自主的进行学习环节,从而实现幼儿的综合能力的发展。让孩子近乎的学习生活,能够在兴趣的基础上学习,激发了孩子的学习积极性。

  三、关注同伴之间的相互作用

  孩子们生活在班集体中,有很多的时间与同伴在一起,他们年龄相仿,但是兴趣爱好、自主性学习的能力、知识点等都是不一样的。老师们可以适当调整孩子们学习时、就餐时的座位,以榜样示范为宜,提高自身的能力,让孩子们自主进行各方面的学习。

  例如:在绘本剧的表演中,有的孩子语言规范、表情到位,而有的孩子不知道如何表达,也不知道怎样将自己的肢体动作表现出来,那么可以请能力较强的幼儿去带动同伴,以自身实践、鼓励的方式去引导他,在此基础上激发幼儿的学习兴趣。

  四、重视亲子互动的重要性

  亲子活动或者是亲子之间的互动会直接影响孩子的学习态度,以及孩子的学习兴趣爱好,一些家长在将幼儿转交给教师之后,对幼儿的学习没有深切的关系,导致幼儿在学习的过程中,会产生沮丧的心理。这样对幼儿的健康教育极为不利,为了减少这种现象的出现,教师要及时的和家长之间联系,并且督促家长同孩子共同进步,实现幼儿在实际生活中的正确引导,让亲子活动或者亲子之间的互动能够辅助幼儿对自主学习意识的加强。同时,家长了解自身孩子的优点与不足,并根据这些适当进行学习时间、学习方法上的调配,积极与孩子互动,养成良好的学习兴趣。

  结束语

  根据以上内容,在进行教学的过程中,幼儿的健康发展需要教师和家长之间共同努力,重视客观环境和主观环境的引导作用,创建幼儿个性自由的发展空间,从而促进幼儿全面健康的成长。

  参考文献
  [1]刘书靖.创造利于幼儿自主游戏的区域环境——《指南》背景下的区域环境创设[J].教育教学论坛,2015(12).
  [2]张洁琼.科学活动中幼儿自主学习环境的创设方式分析[J].教育教学论坛,2016(01).

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