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家长为大班幼儿选择图书的现状与问题

来源:原创论文网 添加时间:2020-08-06

  摘    要: 面对琳琅满目的图书市场,家长如何为幼儿选择图书,并发挥图书的价值是本文研究的出发点。本文调查了泰州市的两所幼儿园大班家长为幼儿选择图书的相关信息。我们发现,大部分家长能从幼儿的角度选择图书,主要通过网购等途径来购买图书。同时,我们也发现家长选择图书时只关注内容,较少关注出版社的正规性,以及图书的形式。因此,本文对家长科学选购图书提出了相关建议。

  关键词: 大班; 家长; 选择; 图书;

  一、问题的提出

  随着时代的发展,早期教育越来越被家长重视,儿童图书是重要的教育媒介之一。幼儿阅读技能和习惯的培养离不开家庭的支持。因此,家长如何为幼儿选择图书,对幼儿的阅读能力发展有很大影响。本文旨在提升家长对幼儿内心需求的认识,选择适合幼儿阅读的图书,希望能为家长、教师及其他对亲子图书阅读感兴趣的研究者以启示和借鉴。[1]

  二、研究方法

  1.问卷调查法。

  该问题涉及到的幼儿家长群体十分庞大,我们采用自编问卷的方法对泰州市的两所幼儿园中,家长在选择图书的态度与行为进行了全面考察。

  2.访谈法。

  我们针对研究的问题提前设计访谈提纲,通过幼儿教师提供的家长信息资料,从幼儿园中选取1~2名家长作为访谈对象,征得家长同意后,进行录音访谈。访谈结束后,及时整理录音资料。

  三、调查结果与分析

  (一)大班家长为幼儿选择图书的现状描述

  1.大班家长选择图书的原因。

  大部分家长认为孩子从小就应该接触图书,选择此项的家长达到了86.67%,极少数家长是根据孩子的兴趣购买图书。随着时代的发展和家长对早期教育的重视,家长会在绘本网站及绘本馆等平台,网购适合自己孩子的图书。[2]
 

家长为大班幼儿选择图书的现状与问题
 

  2.大班家长选择图书的内容。

  家长选择的图书类型,与自家孩子的喜好基本吻合。都愿意选择故事童话与科普类图书,社会生活类及情感教育类相对较少。因此,家长选择的图书内容非常丰富,大部分家长选择图书时,能从幼儿的兴趣与需要出发。

  3.大班家长选择图书的类型。

  在选择图书的类型时,大部分家长愿意选择穿插少量文字的图画书,以及专门为儿童设计的布书、玩具书。对于图书的呈现方式,大多数家长愿意选择传统的纸质书籍和可变的立体书,26.67%的家长选择国外的儿童图书,极少数家长选择纯文本的图书。[3]

  4.大班家长选择图书的关注点。

  家长在选择图书时,最关注内容、题材是否符合幼儿的年龄特点和心理发展阶段,不太注重色彩画面与美术效果。我们通过问卷调查,发现父母一般是根据大班儿童的需要和他们的年龄特点,而选择适合的图书。

  5.大班家长选择图书的方式。

  家长选择图书的方式,一般是与孩子共同购买。有20%的家长能够经常与孩子共同买书。而共同买书时,80%的家长能够与孩子商量着买书。由此可见,家长都十分民主,也很尊重孩子的喜好,并能适时为孩子提供建议,培养孩子参与决策的能力。[4]

  6.大班家长为幼儿选择图书的途径。

  调查结果显示,50%的家长选择在网上选择图书;33.33%的家长选择在书店为孩子购买;13.33%的家长选择去书店借。由此可见,大部分家长选择通过网购的方式为幼儿选择图书,还有一部分家长选择在书店为幼儿购买图书。

  (二)部分家长为幼儿选择图书时存在的问题及原因

  1.部分家长对图书出版正规性的重视度不高。

  有的家长可能因为对图书,以及图书对幼儿的重要性,不是很了解或为了低价购买图书,而忽略了图书出版的正规性。非正版图书的纸张、色彩等不符合幼儿的阅读特点,影响了幼儿的阅读质量,这是家长选择图书时,比较容易忽略的问题。

  2.部分家长为幼儿选择图书的数目不够。

  我们通过调查,发现大多数家长家中有10~30本藏书。其中,家中藏书有30~50本的占21%;家中藏书仅有10本以下的占17%。由此可见,部分家长可能没有认识到图书对幼儿的重要性,以及亲子阅读的重要性。因此,没有注意丰富家中图书的数目。[5]

  3.部分家长对适合幼儿年龄特点的图书了解不够。

  我们在进行调查研究时,发现大多数家长都是根据幼儿的年龄特点,选择适合幼儿的图书。但在与家长进行交谈的过程中,我们发现家长对幼儿适合什么样的图书存在疑问。他们对大班幼儿年龄段的特点不是很了解,生活中缺少相关人员的引导。

  四、结论与建议

  1.要选择出版正规的图书。

  图书出版社的正规性是家长容易忽略的一点。家长在选择图书时,不仅要关注图书内容,也应关注图书的纸质和出版社正规性等。非正版图书的纸张、色彩等,不符合幼儿的阅读特点,有的图书内容有误、字体模糊等,影响了幼儿阅读的质量及审美。

  2.选择图书的类型要丰富。

  我们根据研究发现:大部分家长愿意为幼儿选择故事类图画书,而很少有儿歌、寓言、儿童诗等类型的图书。5~6岁幼儿逐渐展现出对文字符号的兴趣。因此,家长应选择有文字的图书,激发孩子识字的兴趣,并且尽量提供多种类型的图书,供幼儿选择,培养幼儿的阅读兴趣。[6]

  3.要丰富选择图书的途径。

  网购虽然是快速便捷的选择途径,但网购的图书内容与质量等无法保证,销量高的图书不一定都适合幼儿。因此,笔者建议家长在网上选择图书时,也可以去书店有针对性地选择一些适合大班幼儿的图书。同时,家长也可以通过图书馆借阅的方式,弥补购买力不足的问题,增加图书的利用率,促进图书的再利用。

  4.家长要多利用图书开展亲子阅读。

  家长在为幼儿选择合适的图书后,也要有效利用图书开展亲子阅读。在阅读中培养幼儿阅读的兴趣和习惯,提高阅读理解能力,激发创造性思维的发展。同时,可以增进父母与子女的情感,促进幼儿身心健康发展。

  参考文献

  [1] 戚翠荣.绘一道彩虹,架阅读之桥:给孩子选择一本适合的桥梁书[J].文教资料,2015(33):32-33.
  [2] 曹文轩.强调家长应该引导孩子读什么书[J].语文教学与研究,2015(28):2.
  [3] 王青.家长选择儿童读物的问题与对策研究[D].西南大学,2011.
  [4] 李杨.祖辈与父辈家长选择早期儿童读物的现状调查[D].天津师范大学,2016.
  [5] 邴丽岩.家长对儿童图画书的选择现状调查研究[D].北京师范大学,2010.
  [6] 陆莹.成都市3-6岁幼儿家长选择儿童读物现状及对策研究[D].四川师范大学,2011.

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